La investigación que se presenta tiene como objetivo general elaborar una estrategia metodológica para el desarrollo de la evaluación formativa en el proceso de enseñanza aprendizaje en la disciplina rectora de  Enfermería correspondiente a la carrera de  Licenciatura en Enfermería, que se forma en la Filial de Ciencias Médicas “Gabriela Arias”, de Cárdenas. La tesis consta de dos capítulos, en los cuales se analiza, primeramente, la teoría utilizada acerca del tema de investigación y los criterios que se asumen en la misma y en el segundo, se dedica al análisis del diagnóstico realizado, la propuesta de estrategia metodológica como resultado principal de la investigación y su validación utilizando el criterio de expertos. La metodología utilizada es esencialmente cualitativa, aunque se recurre a algunos elementos de la investigación cuantitativa combinando sus métodos y técnicas para un mejor análisis de la información. Los resultados del diagnóstico realizado arrojaron que existen deficiencias en la realización de la evaluación del aprendizaje de carácter formativo por parte del claustro de la disciplina rectora. La estrategia metodológica que se propone cuenta con tres etapas y un sistema de acciones para cada una de ellas, las cuales se desarrollan en relación con las posibilidades del contenido de los programas seleccionados y de las potencialidades de estudiantes y profesores para ejecutarlas y contribuir a su autodesarrollo. Fue validada por criterio de expertos, que la consideraron pertinente y aportaron sugerencias que fueron tenidas en cuenta.