En este trabajo se presentan los resultados de una tesis doctoral para desarrollar la comunicación educativa en el proceso de formación de las Ciencias Médicas, que tributa a un Proyecto Ramal para desarrollar valores éticos profesionales en los estudiantes. Por su esencia humanista es imprescindible que el médico, además de actuar con un elevado profesionalismo científico-técnico, tenga en cuenta la esencia del ser humano y sea capaz de comunicarse con seguridad para curar, rehabilitar, prevenir enfermedades y promover la salud. A pesar de que los objetivos de las diferentes carreras aparecen diseñados en plena correspondencia con las exigencias actuales dirigidas a la formación integral, existen insuficiencias teóricas y metodológicas para desarrollar la comunicación educativa de manera intencionada y coherente desde las actividades que se realizan en la educación en el trabajo. A partir de la sistematización de los fundamentos teóricos, en esta investigación se propone una metodología, que sustentada en las regularidades esenciales que se manifiestan en las relaciones interpersonales que se establecen en la educación en el trabajo y en las particularidades de la profesión, contribuya al desarrollo de la comunicación educativa en el proceso de formación en salud. La evaluación realizada de la metodología mediante el criterio de expertos y la implementación de esta en la práctica educativa mediante la realización de un experimento pedagógico en su variante de pre-experimento, posibilitó valorar su calidad y su efectividad después de su implementación, pues de alcanzaron niveles cualitativamente superiores en todos los indicadores.