Introducción. La Escuela Nacional de Salud Pública tiene la misión de formar doctores en ciencias de la salud y aumentar la cantidad de sus profesores para contribuir a garantizar profesionales de elevado nivel científico para la realización de investigaciones sobre la salud como producto social. Objetivos. Describir la estrategia de formación de doctores para profesores de la ENSAP y caracterizar los resultados obtenidos. Método.  Se realizó un estudio descriptivo transversal, el universo fue el total de profesores de la ENSAP. Se aplicó un cuestionario a los jefes de los departamentos docentes para explorar el estatus de cada docente en cuanto variables del proceso de formación doctoral y se hicieron grupos de discusión con dichos directivos, para identificar acciones realizadas en las instancias que dirigen. Resultados. Más del 30% de los docentes eran doctores en ciencia. Dentro de los que no lo son, el 59% se encuentra en alguna fase del proceso. En ocho de los 11 departamentos docentes hay profesores que son aspirantes. Existen departamentos con elevada cantidad de doctores y otros con poca, pero que sí cuentan con profesores en fase de preparación  Conclusiones.  Se mantiene la implementación sistemática de la estrategia lo que ha hecho de que sean cada vez más los profesores que alcanzan el grado científico y que los que no lo son, estén en alguna fase del proceso de obtención, todo lo cual está controlado dentro de las funciones que los docente tienen que realizar en la actividad académica.