Introducción: la Organización Mundial de la Salud reconoce la educación de postgrado como un concepto amplio vinculado a la formación de competencias profesionales para garantizar el desempeño como expresión de los conocimientos teóricos, prácticos y personales adquiridos e incluye la actualización, la complementación y la profundización. Objetivo: describir el comportamiento de la enseñanza de postgrado en salud en el entorno académico en que se desarrolla el proceso docente-educativo en el municipio Céspedes de la provincia de Camagüey. Métodos: La presente investigación se inserta dentro del paradigma cualitativo para la caracterización del comportamiento de la enseñanza postgraduada en el municipio Céspedes. Como método fundamental se utilizó la revisión documental por el equipo de autores, posterior a este proceso se realizó discusión grupal y registro de las ideas, y se concluyó con el enriquecimiento de las opiniones a través de revisión de la literatura obtenida sobre este tema. Resultados: el personal docente está integrado por 9 profesores asistentes y 14 instructores; en este municipio de desarrolla la residencia de Medicina General Integral, se cuenta en estos momentos con 5 residentes; constituye una fortaleza que el equipo de profesores de ambos GBT está completo, lo cual garantiza las actividades asistenciales y docentes; se cuenta con un total de 33 máster en ciencias; y la totalidad de los cursos y capacitaciones para la superación postgraduada de los profesionales de este municipio se diseñan y acreditan, y responden a las problemáticas identificadas en el Análisis de la Situación de Salud.