En la actualidad se reconoce la importancia de la superación continua del docente en el proceso de perfeccionamiento de la Educación Superior cubana, en general, y de la Educación Médica, en particular. En el presente trabajo, mediante la aplicación de métodos empíricos y teóricos, se elabora un modelo para el desarrollo de la competencia docente en Tecnología de la Salud. Este modelo se emplea como herramienta teórica para el diseño e implementación de dos alternativas en la superación del profesor: una metodología para el perfeccionamiento del desempeño didáctico y una propuesta curricular de Investigación en Ciencias de la Salud para la formación predoctoral.  El modelo teórico dinamiza las tendencias de desarrollo de la competencia docente en Tecnología de la Salud y aporta el fundamento teórico para incidir, a través de las alternativas propuestas, en la transformación del proceso de superación. Desde esta perspectiva, la integración y síntesis de estos aportes contribuye al perfeccionamiento del modo de actuación del docente en Tecnología de la Salud.