Introducción: Para lograr un proceso enseñanza – aprendizaje (PEA) exitoso, se necesita una planificación adecuada, organización, dirección y control del trabajo didáctico. Para evaluar este trabajo, uno de los indicadores es la satisfacción del educando como coprotagonista en este proceso. La satisfacción en el egresado refleja el logro de expectativas erigidas en el comienzo de una formación. Las investigaciones encaminadas a identificarla permiten el control para optimizar el PEA. Objetivo: Identificar el nivel de satisfacción de los egresados del diplomado Investigación en Salud Sexual y Reproductiva con relación al módulo Metodología de la Investigación en la Escuela Nacional de Salud Pública en el curso 2013. Método: Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal. Se aplicó una encuesta a los 18 alumnos egresados del diplomado para explorar la satisfacción con algunos componentes del PEA operacionalizados como dimensiones. La información se resumió en promedios y rangos, según la respuesta otorgada a los ítems en una escala numérica para identificar los niveles de satisfacción en satisfecho, medianamente satisfecho e insatisfecho. Resultados: Se reflejó insatisfacción en el contenido en cuanto a su complejidad con un promedio de 6.3; comunicación del profesor con 5.8 y labor del tutor con 6.1. Conclusiones: Globalmente en cada una de las dimensiones exploradas los egresados mostraron satisfacción. Se obtuvo insatisfacción en algunas variables de las siguientes dimensiones: satisfacción con los contenidos, afectada por la variable complejidad del contenido; trabajo del claustro, afectada por falta de comunicación; y elaboración del proyecto, afectada por dificultades en la labor del tutor.