La formación de especialistas en Cuba se inició a partir de 1962 a través del modelo de las “residencias médicas”, variante predominante en Latinoamérica desde hace más de un siglo. Ella no solo está ligada a lo laboral, sino que se encarga de la persona integralmente como un ser en desarrollo y como sujeto social. El trabajo en salud requiere la generación de actitudes enfocadas hacia la iniciativa creadora, la resolución de problemas, el pensamiento reflexivo crítico, y la toma de decisiones en los diferentes escenarios formativos.

La formación basada en competencias es un proceso abierto y flexible de desarrollo de competencias laborales donde, a partir de su identificación y normalización, se establecen los diseños curriculares, que posibilitan garantizar un desempeño laboral más efectivo. Se sustenta en el desarrollo y valoración de diferentes actuaciones, una planificación innovadora y exige el inicio de cambios en las estrategias pedagógicas, los enfoques curriculares y en el papel tradicional asignado a docentes y educandos. Requiere la utilización de situaciones de aprendizaje combinada con la orientación del aprendizaje hacia la solución de problemas.

Se presenta una propuesta metodológica, que estructura el proceso en cuatrofases: Análisis y estudio previo; diseño curricular; implementación; y evaluación curricular. Se explican las características principales de cada una de ellas.

Este modelo propiciará la formación de un mejor especialista, con posibilidades de brindar un desempeño cualitativamente superior, que satisfaga las necesidades crecientes de nuestra población y pueda brindar una mejor cooperación médica internacionalista.