Fundamento: Resulta imperioso continuar profundizando en el estudio de la educación médica cubana, y en sus rasgos distintivos, lo que implica postular, proponer, y sustentar  ideas y reflexiones inherentes a este segmento de la realidad. En la producción de conocimientos influyen las personas, las relaciones entre sus miembros, los procesos de generar conocimientos y las herramientas empleadas. Objetivo: Diseñar acciones para favorecer la gestión del conocimiento sobre educación médica, con énfasis en la preparación del profesor como capital humano capaz de producir nuevos conocimientos, en las condiciones contextuales de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara. Materiales y métodos. Se utilizan los métodos de análisis documental y entrevista a directivos vinculados a este quehacer, y se efectúa triangulación metodológica de la información procesada. Resultados. La institución cuenta con diversas áreas que potencian el desarrollo de la educación médica desde perspectivas diferentes, y con una masa critica de profesores con capacidades para investigar en este campo. Conclusiones. Se diseña un sistema de acciones que considera las regularidades del diagnóstico efectuado y las condiciones contextuales de este centro, y lo integran acciones de superación, organizativas y tecnológicas. Cuenta con un repositorio documental con información valiosa para este quehacer, acompañado de un espacio para la colaboración virtual en red.