O portfólio é uma estratégia de ensino que procura evidenciar o fluir dos processos subjacentes ao modo pessoal como cada qual se apropria singularmente da informação. O que pode ser considerado como uma estratégia a mais que possibilitará a reconstrução por parte do aluno do conhecimento prévio, que ao mesmo tempo permite e desafia o professor compreender e intervir nesse processo de apropriação no seu tempo certo (SÁ-CHAVES, 2005). Esta estratégia está veiculada a uma proposta de processo de ensino-aprendizagem que enfatiza a participação dos alunos na organização e no desenvolvimento da sua própria formação. No entanto, propostas que inclui o aluno como sujeito do processo de ensino-aprendizagem apontam potencialidades e fragilidades na atuação docente, foco, portanto, da reflexão deste trabalho.