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Actas de Congresos ( ISSN 2415-0282 )

1987- TEACHING- LEARNING PROCESS: REFLECTION ABOUT THE USE OF PROBLEM- BASED LEARNING

Mazza Rafael Severio, Marina Liberale, Raquel Cequalini Frozoni, Adriana Katia Corrêa, Maria Conceição Bernardo de Mello e Souza, Maria José Clapis
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Editorial
Url del Trabajo http://www.convencionsalud2012.sld.cu/index.php/convencionsalud/2012/...
Resumen del trabajo

Trata-se de estudo reflexivo, a partir da experiência sobre a utilização de metodologia problematizadora em um curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem de uma escola pública do Estado de São Paulo/Brasil . O Projeto Político-Pedagógico (PPP) do curso busca articular a saúde e a educação propondo perfil de enfermeiro generalista, com formação humanista, crítica e reflexiva, qualificado para atuar como enfermeiro e como professor na educação profissional em enfermagem. O PPP indica a utilização da metodologia problematizadora. Na estrutura curricular coexistem disciplinas tradicionais e disciplinas que articulam conteúdos e teoria/prática, nas quais o ensino é desenvolvido por meio de ciclo pedagógico composto por cinco momentos: imersão na realidade, síntese provisória, buscas de informações/conhecimentos, nova síntese, avaliação. Para viabilizar a proposta, o ensino é desenvolvido em pequenos grupos a fim de facilitar o processo ensino-aprendizagem significativo. A metodologia problematizadora exige que o aluno seja corresponsável pela sua formação o que pode ser um desafio tanto para o aluno, como para o professor. Entendemos que o uso desta metodologia proporciona ao aluno, aquisição de atributos necessários para que ao identificar um problema, possa refletir sobre o mesmo e ao mesmo tempo buscar referenciais teóricos que subsidiem sua discussão e propor mudanças para sua ação na prática profissional. 

Página inicial y final p. 1-9
Presentación
Idioma
Temática

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