La Universidad Médica, en su aspiración  de cumplir su misión social, promueve el fortalecimiento del sistema de comunicación para lograr la calidad del proceso de formación de acuerdo con las exigencias y las expectativas de la sociedad. A pesar de que los objetivos de las diferentes carreras están en correspondencia con las exigencias actuales aún existen dificultades, pues se le concede más importancia a lo que se comunica que al cómo hacerlo. En este trabajo se fundamenta la necesidad de desarrollar, durante el proceso de formación del Estomatólogo General Básico, una comunicación médica educativa basada en los tipos de relaciones que se establecen en la práctica médica.  Se  describe el diseño teórico de la investigación, se caracterizan los tipos de relaciones, se define la comunicación médica educativa y se propone una metodología contentiva de un aparato teórico cognitivo en el que se explican los principios, requerimientos y categorías fundamentales y un aparato instrumental que orienta el proceder de estudiantes y profesores para desarrollarla. Se valoran los resultados de un preexperimento  realizado en el proceso de formación de  la carrera de Estomatología  en la Facultad de Ciencias Médicas de Morón, que evidencian la calidad y efectividad de la metodología para contribuir al desarrollo de la comunicación médica educativa. La fundamentación ofreció un referente desde el punto de vista teórico y metodológico  para la organización del proceso  de formación  de  las Ciencias Médicas.