Introducción: Las estrategias docentes se realizan con el propósito de perfeccionar y
transformar el proceso docente educativo para lograr determinados conocimientos,
habilidades y modos de actuación profesional del futuro egresado. Objetivo: Aplicar una
estrategia de intervención docente al 5to año de la Carrera de Estomatología según
los resultados obtenidos en el examen diagnóstico en el curso 2011-2012. Material y
Métodos: Se realizó un estudio de intervención, a la totalidad de los estudiantes
matriculados en el año Terminal de la Carrera de Estomatología en la FCM de
Artemisa desde Marzo/2012 a Julio/ 2012. El universo fue de 34 estudiantes de 5to
año, se presentaron 33 en la etapa inicial y en la etapa final la totalidad de ellos. Se
estableció el Código ético para este tipo de examen. La obtención de la información
se realizó en 3 etapas: a) Diagnostico del problema, b) Implementación de la
estrategia; c) Control y evaluación del proceso. El método estadístico empleado fue:
la frecuencia absoluta y el cálculo porcentual. Resultados: Inicialmente la promoción
fuè de 39,3%, después de aplicar la intervención ascendió a 94,1% en el examen
estatal. Las preguntas del tipo verdadero o falso, de respuestas cortas y de relacionar
fueron las que causaron mayor cantidad de errores al igual que las preguntas
correspondientes a las asignaturas de Odontopediatria y Ortodoncia. Conclusiones:
Con la estrategia docente diseñada, se logró un incremento de los conocimientos en
los estudiantes, lo que permitió modificar los resultados desfavorables obtenidos en el
examen diagnóstico y elevar la calidad del futuro egresado.