Introducción: Las personas con trastornos auditivos severos o moderados no están
exentas de presentar alteraciones parafuncionales, y no existen propuestas
informativas que los acerquen al tema. Objetivo: Evaluar la utilidad de lecciones de
parafunciones en lenguaje de señas para pacientes de estomatología sordos e
hipoacústicos. Método: Se desarrolló un estudio cuasi experimental durante el
período comprendido desde febrero de 2014 a febrero de 2015 por dos especialistas
de Prótesis Estomatológica y una especialista de Estomatología General Integral de
la Facultad de Estomatología en conjunto con una estudiante formada como técnico
medio en lenguaje de sordos e hipoacústicos y otra estudiante entrenada en la
consulta de oclusión. El universo de estudio lo conformaron 1129 personas sordas e
hipoacústicas de la provincia de Camagüey, la muestra quedó integrada por 513
pacientes de la ciudad cabecera, según criterios de inclusión. Se estructuró la
investigación en cinco fases. Resultados: En un inicio predominó en el 87% de los
pacientes el nivel de información no satisfactorio. Después de impartidas las
lecciones se alcanza en el 98% de estos, nivel de información satisfactorio. El 98%
del personal docente estuvo conforme con la propuesta. El 99% de los pacientes
sordos e hipoacústicos la consideró útil. Conclusiones: Casi la totalidad de los
pacientes consideró útil la propuesta.