Introducción: el perfeccionamiento de la disciplina Inglés en las Universidades
de Ciencias Médicas y Facultades Independientes constituye una prioridad
para el Ministerio de Salud Pública cubano. Objetivo: identificar los cambios
fundamentales que pueden representar retos para el perfeccionamiento del
Plan de estudios “D” en la disciplina Inglés en la carrera de Estomatología.
Métodos: estudio cualitativo de investigación-acción participativa, en la
Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, durante los cursos 2013-2014
y 2014-2015. Para la selección de la muestra se tuvo en cuenta los sujetos
involucrados en las tareas de perfeccionamiento de la disciplina. El tamaño
quedó definido por criterios de factibilidad según lo que sugiere la realización
del trabajo en grupo. Resultados: se identificaron como retos el rediseño de
los programas de la disciplina sobre la base de las necesidades de aprendizaje
y del perfil de egresado, la reorganización de los contenidos para que tributen a
la disciplina principal integradora, utilización de libros de texto que se
correspondan con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, el
establecimiento en los programas de los niveles de competencia comunicativa
del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, entre otros.
Conclusión: algunos de los cambios que se deben realizar en el plan de
estudios “D” en la disciplina Inglés constituyen retos reales para todos los
sujetos involucrados en el perfeccionamiento de la misma, principalmente
aquellos que conllevan modificaciones en las normas establecidas, para el
desarrollo del proceso docente-educativo