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Actas de Congresos ( ISSN 2415-0282 )

TÉRMINOS ANATÓMICOS EN LA DESCRIPCIÓN DEL CORAZÓN

Raysa Araujo Sosa, Alina Turro Piti, Mildrey Alonso González, Yoandra Salazar Luna, Heidi Soca González,Yaignia Valdés Martínez, Misley Martínez León.
Escuela Latinoamericana de Medicina (ELAM)
La Habana, Cuba
Nombre corto
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Resumen del trabajo

Introducción: Existen problemas con algunos términos anatómicos usados frecuentemente por los estudiantes y los profesores, por la gran cantidad de denominaciones e interpretaciones que se les atribuyen en las diferentes bibliografías utilizadas. Se han consolidado criterios, lo que facilita el proceso de comunicación, que requiere del uso de términos claros y precisos para ser entendidos por los estudiantes y profesores. Objetivo: Evaluar el conocimiento de los  términos anatómicos en la descripción del corazón en  estudiantes de segundo año de la Escuela Latinoamericana de Medicina. Metodología: Se aplicó una encuesta anónima a 100 estudiantes de segundo año, para evaluar el conocimiento de las términos anatómicos en la descripción del corazón y el uso de la bibliográfica actualizada para el estudio de dicho tema, en el período de mayo /2015-2016. Resultados: La encuesta arrojó como resultado, que la mayoría de los estudiantes no conocen que existe un listado oficial para el estudio de la terminología anatómica del corazón y desconocen la terminología anatómica internacional. En cuanto a los señalamientos de corazón, hubo un predominio en los señalamientos incorrectos; solo el vértice del corazón fue el señalamiento que muchos de ellos identificaron correctamente; de los señalamientos incorrectos, los estudiantes confundieron las estructuras anatómicas empleando nomenclatura anatómica y bibliografía no actualizada. Conclusiones: Los estudiantes tienen dificultades con la terminología anatómica internacional y con el conocimiento de la estructura anatómica del corazón.

 

Página inicial y final p.1-10.
Presentación
Idioma
Temática
Palabras clave términos anatómicos, nomenclatura, TAI.

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