Introducción. La disciplina Morfofisiología y sus asignaturas se concibieron con la intención de integrar las disciplinas académicas correspondientes a las Ciencias Básicas Biomédicas que se imparten en la carrera de Medicina.

Objetivo. El propósito de este trabajo es realizar un análisis desde los fundamentos teóricos del diseño curricular del proyecto de Morfofisiología, en función de contribuir a su mejoramiento como intervención educativa.

Materiales y métodos. Se realizó una investigación con un diseño teórico, no experimental, descriptivo, con enfoque cualitativo por etapas, donde se emplearon métodos teóricos y empíricos.

Resultados. El análisis de los resultados de la valoración de las dimensiones analizadas en los programas objetos de estudio, reveló limitaciones teóricas en la concepción curricular del proyecto de Morfofisiología.

Discusión. La discusión quedó centrada en la indagación sobre cómo los programas objetos de estudio cumplen con tres parámetros esenciales e interdependientes entre sí: la avenencia con el perfil de profesional, la integración intra e interdisciplinaria y la factibilidad que ofrece en función del autodesarrollo de estudiantes y profesores.

Conclusiones. Se constataron limitaciones teóricas que comprometen el cumplimiento de sus funciones como proyecto de disciplina en el ciclo básico y en la carrera, por lo que resulto necesario su perfeccionamiento curricular.