La Educación Médica Superior Cubana no está exenta de las exigencias sociales de formar profesionales competentes, creadores y trasformadores de las ciencias, las técnicas y la sociedad, por lo que contempla entre sus objetivos que los profesionales de la salud egresen con un dominio apropiado del idioma inglés que les permita desarrollarse mejor en la profesión. No se concibe un profesional en el mundo actual que no domine al menos una lengua extranjera y en nuestro país, el conocimiento del idioma inglés se constituye como conocimiento vital en los profesionales de la salud debido al alto grado de colaboración médica internacional que está llevando a cabo nuestro país en cualquier lugar del mundo. El problema de esta investigación se centra en las insuficiencias del desarrollo de las competencias comunicativas en el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés general en los CEMS. Es objetivo de este trabajo presentar la fundamentación psicopedagógica del tema de investigación.