La comunicación en idioma inglés constituye un reto en la educación superior. Por lo que urge incrementar la calidad en la enseñanza del mismo. Por tanto, se realiza la investigación pedagógica con el objetivo de solucionar las insuficiencias desde el marco común europeo para el logro de la motivación en dicho idioma. Se aplicaron exámenes de diagnóstico y colocación a estudiantes y profesores encuestas, así como entrevistas para la obtención de datos. A partir de las dificultades reveladas se diseñó una estrategia didáctica    contentiva de actividades para el perfeccionamiento del proceso docente. A partir de la sistematización de los contenidos atendiendo al contexto se elevó el nivel de motivación, la competencia comunicativa y el dominio del idioma de dichos estudiantes, esto les permitió alcanzar el requisito de graduación de inglés; por lo que los resultados de los instrumentos de investigación científica aplicados demostraron  la efectividad y factibilidad de la misma.