El estudio del Idioma inglés en las carreras de las Ciencias Médicas tiene una estructura consolidada por años, que lo ubica en condiciones favorables para asimilar las nuevas tendencias en la enseñanza de esta lengua sustentado en el denominado Marco Común de Referencia Europeo (MCRE). Si bien el MCRE tiene una intención dirigida a fines comunicativos, fundamentalmente, el estudio del inglés en el área mencionada tiene un fuerte componente dirigido al estudio del Inglés con Fines Específicos (IFE), lo que no se contempla dentro de las tendencias actuales, pero imposibles de no ser consideradas si se intenta lograr la formación de un especialista competente en el uso y dominio de la lengua extranjera.

El presente artículo sugiere el empleo de intenciones didácticas que complementen los descriptores existentes, o en su defecto sentar las bases para que dichos descriptores sean perfeccionados. Si bien los descriptores se traducen en acciones a lograr por los estudiantes, es factible que dentro de ellos se consideren las acciones comunes en el idioma en los semestres terminales que incluyan la entrevista, el estudio de casos, los resúmenes y la explicación de procederes médicos como aspectos didácticos ya establecidos en la enseñanza del idioma. El presente trabajo propone dos tendencias dirigidas a perfeccionar la enseñanza: (1) la adecuación de las tareas didácticas actuales en Inglés VII- VIII a los efectos de descriptores a lograr, o (2) la creación de nuevas tareas didácticas dirigidas al nivel B1 sustentadas en el IFE.