El aprendizaje del español como lengua extranjera, constituye un aspecto valioso en la formación integral de los estudiantes no hispanohablantes que estudian Medicina en Cuba y  tiene el objetivo de favorecer  su formación lingüística, profesional y cultural. Durante esta formación se observan insuficiencias en la sistematización del tratamiento a la competencia léxico –profesional, de ahí la premura de buscar vías adecuadas para lograr este objetivo en los estudiantes no hispanohablantes. El presente trabajo está encaminado  a valorar la relevancia del componente lúdico en las clases y cursos electivos de   ELE a estudiantes no hispanohablantes. Se ofrecen además propuestas de juegos didácticos para ser utilizados en dichas clases los cuales son contentivos de léxico relacionado con la carrera de Medicina lo que contribuye al desarrollo de la competencia léxico-profesional de los estudiantes no hispanohablantes.