El presente trabajo compila elementos significativos de la epistemología de la comprensión auditiva y pretende llamar la atención de los docentes que desarrollan la comprensión auditiva hacia un conocimiento más detallado sobre el desarrollo de esta habilidad en los estudiantes de lenguas extranjeras de manera que el proceso de enseñanza aprendizaje de la misma contribuya más a la formación de la misma que a su evaluación, que es lo que más frecuentemente ocurre en las clases.