Los resultados científicos en el plano internacional, muestran que se ha abordado, en el proceso de comunicación a la expresión oral como una habilidad necesaria dentro de  la competencia comunicativa; de igual manera se ha abordado dentro de este proceso comunicativo la relación de la expresión oral con las restantes habilidades lingüísticas. En el ámbito nacional, un número significativo de autores se encuentra aunado por el estudio de la producción del lenguaje oral y su resultado. Sin embargo, estos autores no se proponen atender la manera en que se aprende a comunicarse oralmente y por tanto, queda latente la necesidad de poner énfasis en las estrategias de aprendizaje para contribuir al mejoramiento de la expresión oral de los profesionales de la salud, quienes manifiestan limitaciones en el intercambio social y profesional en idioma inglés. El proceso de enseñanza-aprendizaje que se investiga es abordado teniendo en cuenta la integración de las cuatro habilidades lingüísticas del idioma y mediante orientaciones didácticas, que si bien resultan importantes y significativas desde el punto de vista de su aplicación práctica, al mismo tiempo adolecen de elementos sustanciales que revelen la profundidad de las relaciones entre las estrategias de aprendizaje y la expresión oral de los profesionales de la salud. Así pues se diseña en este trabajo acciones metodológicas para la expresión oral en los profesionales de la salud que cursan estudio de postgrado en  idioma ingles en la Facultad Preparatoria de la Universidad de Ciencias Médicas en Santiago de Cuba