La relación entre la cultura y la lengua debe estar presente en la enseñanza de lenguas  extranjeras ya que constituyen  la realización del acervo cultural de un país, su ideología, idiosincrasia, creencias y  todas  las  proyecciones  que  van  a  caracterizar  a  esta  nación,  como  rasgos que la distinguen de cualquier otra, por lo que la presente investigación se realiza para solucionar el problema: ¿Cómo atender en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los aspectos que forman parte de la mediación sociocultural de los estudiantes del Curso Preparatorio en Español como Lengua Extranjera?

Esto permite apreciar cómo esta realidad se pone de manifiesto en el objeto de la investigación: el proceso de enseñanza aprendizaje de ELE. Por tanto, es objetivo de este trabajo de tesis elaborar una estrategia didáctica, a partir de los aspectos de mediación sociocultural, para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE de los estudiantes del Curso Preparatorio de la Facultad de Medicina II, en los niveles A-1 y A-2. En consecuencia, se hace evidente atender el campo de acción, reconocido en: la competencia sociocultural, como parte del contenido de la enseñanza-aprendizaje de ELE.

La estrategia didáctica permite el aprovechamiento de los aspectos de la mediación para el desarrollo de la competencia sociocultural en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE de los estudiantes del Curso Preparatorio, en los niveles A-1/A-2.