Los seres humanos han aprendido a manejar el arte de la comunicación mediante disímiles mecanismos. Uno de los elementos primordiales para que se efectúe es: comprender el mensaje oral emitido por un interlocutor. Esta habilidad se torna difícil, al aprender una lengua extranjera. El desempeño comunicativo del hablante, en la lengua extranjera evidencia el nivel de comprensión alcanzado al escuchar. La praxis pedagógica y el diagnóstico factico reflejaron, las limitaciones de los estudiantes del primer año de medicina en las interacciones en diversos contextos. La relevancia de este fenómeno sirvió de motivación para investigar en torno a las causas que lo originan y las posibles vías de solución. En consecuencia, se elaboró un  procedimiento metodológico para propiciar la sistematicidad de la habilidad auditiva desde los primeros años de la carrera y contribuir a perfeccionar el tratamiento didáctico de la habilidad en la enseñanza del Inglés General, en contextos específicos.