La enseñanza-aprendizaje del inglés con fines específicos es parte de la formación integral del estomatólogo cubano. Las insuficiencias dadas en la imposibilidad del estudiante de comunicarse de manera efectiva en el contexto profesional; así como en la evaluación orientada hacia la comprobación de conocimientos, utilizada para calificar y controlar, conllevan a plantear como problema científico: insuficiencias en la evaluación que limitan el desarrollo de la competencia comunicativa del estomatólogo en formación. Para dar solución a este problema se planteó como objetivo caracterizar el estado actual de la evaluación de inglés con fines específicos en cuarto año de la carrera de Estomatología. La triangulación de los resultados del cuestionario, entrevista y análisis crítico de las fuentes, arrojaron la falta de indicaciones metodológicas para la evaluación más objetiva; la posición pasiva del estudiante; así como la imposibilidad para su desempeño idiomático pertinente en el contexto profesional.