Introduccion: La virtualización de los procesos formativos universitarios en la Educación Médica Superior, lleva a pensar en una gestión en Entornos Virtuales de Enseñanza Apredizaje, propiciando cambios en el proceso de formación de profesionales y en la actitud de los docentes.
Objetivo: Establecer una estrategia de gestión formativa en Entorno Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje favoreciendo el desempeño de los docentes con las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones como medios de información, de comunicación y didácticos.
Métodos: Análisis y Síntesis, Histórico-lógico, Sistémico-estructural-funcional, Observación científica y las técnicas empíricas: análisis documental y la entrevista grupal semi – estructurada y técnicas descriptivas.
Resultados: Con la estrategia aplicada, se desarrolló una capacitación didáctico-tecnológica de los profesores en la educación médica atendiendo a las cinco propuestas formativas conformadas en UNIVERS.
Conclusiones: La gestión académica a través de la Universidad Virtual de Salud, ofrece una vía más efectiva para desarrollar los procesos formativos en la Universidad de Ciencias Médicas, propiciando que los mismos se desarrollen a tono con las exigencias tecnológicas de estos tiempos.