Introducción: este estudio parte de considerar las insuficiencias en el desempeño profesional de los docentes de Tecnología de la Salud, que limitan su acción formativa hacia los estudiantes.
Objetivo: proporcionar un método con un sistema de procedimientos reflexivos para la formación de la competencia para la orientación educativa en Tecnología de la Salud, que contribuya al adecuado desempeño profesional de los docentes como una vía para el mejoramiento del proceso formativo de los estudiantes.
Método: se emplearon métodos de carácter teórico y empírico.
Resultados: el método, con el sistema de procedimientos, propició la reflexión de los docentes en cuanto a sus necesidades para la realización de la orientación educativa en correspondencia con el hacer, el saber hacer y el ser.
Conclusiones: este método es una vía concreta para la reflexión y concientización de los docentes en cuanto a sus insuficiencias, dinamizado a través de procedimientos reflexivos, aspectos que permiten estructurar los criterios valorativos para evaluar la formación de dicha competencia.