Introducción: La asignatura Sistema reguladores generales se imparte en el segundo semestre del primer año de la carrera de Estomatología, constituye un desafío para muchos  estudiantes. Objetivo: Determinar  efectividad  de autoevaluador para estudiantes de primer año de Estomatología en la asignatura Sistemas Reguladores Generales (SRG) y efectividad del entrenamiento al responder los diferentes tipos de preguntas a evaluar. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo tranversal, el universo y muestra lo constituyeron 44 alumnos que cursaron la asignatura Sistema Reguladores Generales (SRG) en el segundo semestre del primer año de Estomatología en el curso 2018-2019 , se confeccionó un cuestionario (que abarca los dos temas de Sistema Nervioso; Central y Periférico) y se diseñaron preguntas tipo test; V o F, Relacionar, Completar, Identificar, Selección múltiple complemento simple y agrupado; laminario con señalamientos básicos y base teórica que ofrece la síntesis de la materia a evaluar por temas. Además, contiene un sencillo anexo con clave teórica por preguntas, consta de  instrumento impreso y  se dispone en aula virtual dónde tuvieron  acceso los estudiantes para su preparación individual.
Resultados: Se obtuvo buen resultado en evaluaciones parciales y finales, se  ofertó al educando, un medio de enseñanza de gran valor para su autoevaluación en formato impreso y digital.
Conclusiones: La herramienta elaborada proporciona a los estudiantes un aprendizaje y autoevaluación con un enfoque metodológico y didáctico útiles para entrenarse en los diversos tipos de preguntas y mejorar los resultados académicos en esta asignatura.