Introducción: las competencias emocionales constituyen el conjunto  de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para comprender, expresar y regular de forma apropiada los fenómenos emocionales. Favorecen un afrontamiento a las circunstancias de la vida con mayores probabilidades de éxito. A pesar de su importancia, no suelen formar parte del proceso de enseñanza aprendizaje del estudiante de Estomatología, quedando relegadas al plano  personal. Propósito del estudio: Caracterizar el estado actual de la competencia emocional de los estudiantes de Estomatología de la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey al iniciar la práctica clínica. Método: Se realizó un estudio descriptivo transversal,  en el que participaron 41 estudiantes  de tercer año de Estomatología de la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey, en el período comprendido de septiembre 2019 a febrero 2020. Se aplicó el Cuestionario de Desarrollo Emocional para Adultos (CDE-A) y una guía de observación. Resultados: Las dimensiones de menor desarrollo fueron la Autonomía y la Regulación emocional.  Los estudiantes no mostraron manifestaciones emocionales faciales, vocales y somáticas correctas durante sus prácticas clínicas iniciales. Conclusiones: predominó el estado actual  Medio de desarrollo de la competencia emocional, lo que evidencia la necesidad de incluir en el proceso de formación de los estudiantes de Estomatología, actividades encaminadas al desarrollo de la competencia emocional.