Introducción: El uso de Entornos Virtuales de Enseñanza- Aprendizaje (EVEA)
apoyados en plataformas virtuales como Moodle, se ha consolidado en muchas
universidades del mundo, de ahí la importancia de la capacitación del profesorado en
la adquisición de competencias digitales para aplicar estas herramientas en el proceso
de enseñanza-aprendizaje. Objetivo: Diagnosticar en los profesores de la Facultad de
Estomatología “Raúl González Sánchez” de la Universidad de Ciencias Médicas de La
Habana, el estado actual de sus conocimientos y las necesidades de aprendizaje sobre
EVEA. Método: Se realizó una investigación exploratoria con enfoque descriptivo, en
una muestra opinática en la que se seleccionaron 39 profesores y se les aplicó un
cuestionario de elaboración propia, validado por consulta a 5 expertos. Resultados: el
61,3 % de los docentes encuestados consideró que sus conocimientos sobre las TIC es
regular, malo o no tienen; la mayoría tiene y usa el correo electrónico en la docencia y
realiza búsquedas en Internet, entre los buscadores empleados se destacaron Google y
Scielo. Ningún profesor ha recibido entrenamiento sobre EVEA
y 37 apoyaron la necesidad de capacitarse sobre el tema. Conclusiones: Los resultados del diagnóstico
revelaron que las competencias digitales de los profesores encuestados resultaron
insuficientes para aplicar los Entornos Virtuales de Enseñanza- Aprendizaje en las
actividades docentes de la institución.