Introducción. La Educación Ambiental constituye una dimensión de la educación integral de todos los ciudadanos, orientada a propiciar la reorientación de los procesos económicos, sociales y culturales hacia el desarrollo sostenible. La Universidad cubana se redimensiona; sus posibilidades de llevar la educación trascienden sus muros institucionales y llega a los puestos de trabajos de aquellos que se forman desde el ejercicio y el desempeño profesional. Por eso, es necesario educar ambientalmente a los Tecnólogos de la Salud, debido a que, es prioridad elevar su calidad científica, sentido de responsa- bilidad, capacidad creadora y alto nivel de resolutividad. Objetivo. Proponer un sistema de acciones de superación en Educación Ambiental para tecnólogos de la salud. Materiales y métodos. Métodos teóricos: analítico-sintético, histórico-lógico, inductivo-deductivo y  sistémico-estructural. Métodos empíricos: análisis documental,  observación,  encuesta,  entrevista y criterio de especialistas. Resultados. Se identificaron carencias de conocimientos de educación ambiental y potencialidades para   aplicar acciones de superación. El  sistema diseñado está organizado, dirigido y sistematizado sobre la base de la concepción pedagógica del enfoque histórico-cultural de Vigotsky donde la enseñanza guía al desarrollo y su objetivo más general, es la preparación de los Tecnólogos para ser protagonistas del cuidado y conservación de su entorno laboral para perfeccionar su labor, en función de prevenir o mitigar factores de riesgos que provocan alteraciones a la salud y al ambiente. Conclusiones. El diagnóstico  mostró insuficiencias en la educación ambiental de los tecnólogos, por lo que se impone la superación median- te las diferentes vías propuestas en el Reglamento de Postgrado.