Introducción.  La  figura  del  tutor  se  ve  asociada  tradicionalmente  a  la  asistencia  científica metodológica que brinda un especialista de reconocido prestigio y tradición, atendiendo al proceso de universalización es necesario tener en cuenta la preparación de este profesional para desarrollar la labor formativa con los estudiantes. Objetivo. Elaborar una estrategia educativa para fortalecer la formación humanista de tutores de la carrera de Medicina del policlínico universitario en la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey. Método. Se realizó un estudio descriptivo transversal. El universo estuvo formado por 24 profesionales de la medicina que se desempeñaron como tutores. Se aplicó un diagnóstico que mostró la necesidad de contribuir al perfeccionamiento de su labor formativa. Resultados. En el estudio realizado se pudo constatar falta de experiencia docente y algunos poca experiencia como profesional, con relación a la preparación: un porciento bajo recibió curso de Pedagogía y Filosofía, ninguno posee superación en Psicología y enseñanza tutelar, y un pequeño grupo recibió superación en otros temas, por lo que se considera que es insuficiente la preparación para realizar  la  labor  de  tutoría.  Conclusiones.    Como  resultado  se  obtuvo  el  diseño  de  la  estrategia educativa atendiendo al carácter sistémico, desarrollador, reflexivo, dinámico y transformador, que toma como referencia los postulados de la filosofía marxista-leninista. Para conformar la propuesta se concibió el empleo de talleres que permitan contar con herramientas para educar en valores y atender la diversidad estudiantil.