Las características del Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida indican que los profesionales de Estomatología son determinantes en la detección y en la prevención de su transmisión. Actuar estratégicamente en la educación del VIH/SIDA en los estudiantes a partir del accionar coherente de la escuela y la comunidad, supone tener en cuenta las condiciones concretas que permiten su seguimiento y perfeccionamiento. Fue propósito de este trabajo incrementar los conocimientos sobre VIH/SIDA en los estudiantes de Estomatología de la Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río logrando modificar actitudes y prácticas que permitan mostrar modos de actuación profesional en sus funciones como estomatólogos generales integrales. Se realizó un estudio de intervención-acción y multi-etápico en los estudiantes de 1er y 2do años, la primera etapa estuvo encaminada a obtener un diagnóstico de los conocimientos de los alumnos sobre el tema mediante la aplicación de una encuesta anónima, la segunda correspondió con el desarrollo de acciones educativas extra docentes y la tercera con la evaluación  de la estrategia educativa aplicada. Se utilizó la prueba de comparaciones de frecuencias de X2 al 95 % de certeza. Las acciones educativas lograron la actualización de información sobre la infección del VIH, la creación de promotores de salud y comunicadores para desarrollar actividades a los mismos alumnos y a la población en general. La estrategia resultó eficaz para elevar los conocimientos sobre la enfermedad en los estudiantes de estomatología.