La forma en que se abordan las características morfofuncionales de la sangre,
ofrece dificultades para su aprendizaje a los estudiantes de medicina que cursan el
segundo año del proyecto policlínico universitario. Se realizó una investigación en el
campo de la educación médica de pregrado con el propósito de identificar las
principales dificultades del proceso de enseñanza–aprendizaje del tema sangre en
la asignatura Morfofisiología V en relación a la calidad de los medios de enseñanza,
así como la autopreparación y el trabajo independiente de los estudiantes. Se
aplicaron encuestas y entrevistas a docentes de las disciplinas Histología y
Fisiología que han impartido docencia en esta asignatura. Se encontró que existen
dificultades con la calidad y disponibilidad de los medios para la enseñanza y
aprendizaje del tema, así como dificultades con la calidad del trabajo independiente
por parte de los estudiantes. Se propone la confección de materiales en formato
electrónico del tipo hiperentorno de enseñanza-aprendizaje que aborde las
características morfofuncionales de la sangre y que constituya un material de apoyo
a la enseñanza integrada de este tema.