Dadas las limitaciones existentes en el desempeño clínico de los estudiantes de la carrera de Medicina, resultantes de las insuficiencias en el proceso de formación del futuro médico, se realiza una investigación dirigida a la enseñanza integral del método clínico en todas las asignaturas de la carrera. Para ello se caracterizó el proceso de formación de médicos y se fundamentaron las tendencias históricas de la enseñanza del método clínico en cada asignatura y disciplina de la carrera. Se diseñó un modelo teórico como sustento para la elaboración de una estrategia didáctica interdisciplinaria para la dinámica del proceso de formación del profesional médico. Se tuvieron en cuenta las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, los objetivos y contenidos de las asignaturas y disciplinas que respondan a la salida del perfil profesional del médico general (básico), la evaluación de la competencia y el desempeño clínicos de los estudiantes, así como el perfeccionamiento docente de los profesores de las diferentes asignaturas y la inclusión de temas sobre el método clínico en proyectos de investigación, eventos científicos y grados académicos. La estrategia está basada en el carácter humanista de la profesión médica.