Como parte de un estudio que favorezca el desarrollo del aprendizaje estratégico para aprender a aprender en la práctica educativa de la formación médica, el presente trabajo tiene como objetivo caracterizar las estrategias de aprendizaje desarrolladas por los estudiantes de la carrera de Medicina en la asignatura de Psicología Médica I, para lo cual se realizaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos utilizando la entrevista semi estructurada y cuestionario de autorreporte MSLQ; cuyos resultados principales mostraron como elementos positivos estrategias de aprendizaje con predominio de trabajo en equipo, estrategias de elaboración y organización de los contenidos a estudiar, en cambio se mostraron dificultades en el manejo del tiempo y ambientes de estudio, así como en el pensamiento crítico y las estrategias de autorregulación y metacognitivas, siendo estas últimas el componente básico del aprender a aprender y del aprendizaje autónomo y estratégico.