Introducción: En la actualidad ante el crecimiento acelerado del conocimiento es indispensable para todos los profesionales dominar las competencias informacionales, así como que el estudiante al arribar al nivel universitario sea capaz de buscar, recuperar y analizar información. Objetivo: diagnosticar el nivel de conocimiento sobre la búsqueda, recuperación y análisis de la información en los estudiantes de primer año. Métodos: se desarrolló un estudio descriptivo, transversal, en los meses febrero y marzo de 2014, estudiándose la variable: nivel de conocimiento sobre la búsqueda, recuperación y análisis de la información, para ello se aplicó un cuestionario a una muestra intencional de 87 de 261 estudiantes matriculados en el año.Resultados: más del 75% de los estudiantes resultaron deficientes en el test de conocimientos y solamente el 1% de los encuestados obtuvo la calificación de bien, solo el 26,4% conocía que el Estilo Vancouver se utiliza para la descripción de las referencias bibliográficas. Conclusión: el nivel de conocimiento de estudiantes de primer año sobre la búsqueda, recuperación y análisis de la información es muy pobre, por lo que es necesario la búsqueda de una alternativa para el desarrollo de estas competencias desde el primer año de la carrera.