Con el objetivo de elevar las competencias y desempeño docentes de los profesores de las ciencias básicas biomédicas en la formación y desarrollo de las habilidades intelectuales, se identificaron necesidades de aprendizaje sobre esta temática. Se aplicaron métodos teóricos en interacción con procedimientos empíricos. Entre los principales resultados se encuentran las insuficiencias en los programas de las seis asignaturas de Morfofisiología que afectan su carácter orientador en la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje, poca claridad conceptual de las habilidades intelectuales relacionadas con los conocimientos morfofuncionales y pocas acciones y operaciones efectivas durante las clases para el desarrollo de las habilidades intelectuales. Mediante técnica grupal se identificaron las áreas temáticas de mayor interés para diseñar un programa de superación en forma de curso teórico práctico; que fue impartido en los meses abril/junio 2014 con una matrícula de 35 profesores del departamento docente de Morfofisiología, con experiencias muy positivas.
Palabras claves: 
Educación médica. Ciencias básicas biomédicas. Habilidades intelectuales. Competencias y desempeño docentes.