Hoy en día los estudiantes de  medicina son preparados para ejercer como médicos con perfil amplio. Deben estar capacitados para prevenir y tratar las enfermedades, por lo que es necesario una adecuada asimilación de  conocimientos, así como el desarrollo de habilidades intelectuales y prácticas, ya que permite a los alumnos la resolución de problemas en todos los ámbitos de la vida, de ahí que la función de la educación actual no es la de ser una simple transmisora o actualizadora de información, sino entrenar a sus alumnos en habilidades de razonamiento. En el presente trabajo se  evalúa cómo  se  desarrollan las habilidades de explicar y describir en el proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura Morfofisiología Humana V, que corresponde al ciclo básico de la carrera y estudia el sistema cardiovascular y Hemolinfopoyético. Se diseñó y aplicó un cuestionario a 31 estudiantes de medicina que cursaban el segundo año en la facultad Victoria de Girón para explorar el desarrollo de estas habilidades. Se utilizó la estadística descriptiva para expresar los resultados. Se obtuvo que solo el 9% de los estudiantes encuestados obtuvieron calificaciones de MB y el 51% de M, en los contenidos que evaluaban la habilidad de explicar; no siendo así en la habilidad de describir donde solamente el 3% obtuvo calificaciones de MB y el 55% de M.  Los alumnos de segundo año de la carrera de medicina que participaron en la investigación demostraron poco dominio de estas dos  habilidades.