Para lograr el perfil de salida del estudiante de medicina desde la asignatura Tiempo electivo,  se precisa de un diseño que posibilite afrontar la multiculturalidad existente en los estudiantes de la Facultad de Medicina Victoria de Girón.  Para esto se proponen como objetivos de este trabajo diagnosticar el grado de satisfacción  en los estudiantes de 2do y 5to año de la carrera de Medicina con los tiempos electivos recibidos en la Facultad Victoria de Girón y proponer  un sistema de acciones para el diseño didáctico de los tiempos electivos en la carrera de medicina que contribuyan a la formación científica, profesional, ética y humanística de los estudiantes. Para lograrlos se utilizan métodos como el análisis de documentos y la encuesta a estudiantes de 2do y 5to año de la carrera de Medicina y jefes de los Departamentos de la Facultad. El diagnóstico demuestra la necesidad de transformar el proceso de diseño, difusión y desarrollo de los tiempos electivos, en función de las necesidades e intereses de los estudiantes, el desarrollo de estrategias curriculares y  habilidades en los estudiantes. El diseño didáctico puede contribuir a la formación científica, profesional, ética y humanística de los estudiantes.