Se realizó una investigación de desarrollo, mediante un estudio cualitativo, con el objetivo de diseñar un modelo didáctico para la enseñanza de la educación ambiental en el proceso formativo de la carrera de medicina. Como situación problemática se detectó que en la carrera de medicina en la Facultad de Ciencias Médicas‘’10 de octubre, no se ha desarrollado el eje transversal para fortalecer la enseñanza de la educación ambiental, formulándose el siguiente problema científico: ¿Cómo fortalecer la educación ambiental en el proceso formativo de la carrera de medicina? Se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos que permitieron caracterizar los fundamentos teóricos y metodológicos esenciales de la educación ambiental, diagnosticar el estado de la misma en el proceso formativo y diseñar un modelo didáctico con acciones flexibles, adaptables, según las particularidades y necesidades de la carrera, dirigidas a la adquisición de conocimientos, desarrollo de capacidades y formación de valores que favorezcan un comportamiento profesional y social coherente con el desarrollo sostenible. A partir de la aplicabilidad del diseño se demostró el limitado conocimiento que posen los estudiantes de la carrera de medicina sobre la educación ambiental, lo que se corresponde con el poco aprovechamiento de las potencialidades que ofrecen los contenidos de las disciplinas y asignaturas durante el proceso formativo de la carrera.