La universidad contemporánea juega un rol fundamental en la preparación del ser humano como ente activo de la sociedad, por lo que la formación de los futuros profesionales, debe tender, no sólo a una sólida formación académica, sino también a favorecer el compromiso con la realidad social. Es por ello que el objetivo del presente trabajo es socializar la experiencia de implementación de tres asignaturas electivas de promoción de salud y la contribución de estas a la formación integral del estudiante universitario. Se desarrolló una investigación descriptiva longitudinal de carácter prospectivo con la utilización de métodos teóricos y empíricos. Se diseñaron y ejecutaron tres asignaturas electivas impartidas a 233 estudiantes de la Facultad de Biología y la Facultad de Geografía de la Universidad de La Habana durante cuatro cursos académicos. La experiencia de integración de los procesos sustantivos universitarios a través de acciones docentes de promoción de salud, concebidas y ejecutadas desde el proceso extensionista, constituye un espacio valioso que favorece el acercamiento de la Universidad a los problemas sociales, realizando un aporte a la comunidad, asumiendo al mismo tiempo, un compromiso social, aspectos esenciales del modelo del formación de cualquier profesional cuya esfera de actuación incluya a la Salud Pública.