Introducción: En Cuba la formación  médica la dirige el  especialista en Medicina General Integral (MGI), que en su  formación inicial y permanente, no se prepara suficientemente para la formación humanista del Médico General, lo que redimensionar su formación permanente  a partir de una concepción pedagógica de contenido humanista se revela como una necesidad insoslayable. Objetivo exponer los referentes teórico-metodológicos de una concepción pedagógica de  contenido humanista en la formación permanente del profesor de Medicina General Integral.Métodos: sistematización, análisis –síntesis, inducción-deducción, modelación, enfoque sistema. Resultados: la sistematización de los referentes teórico-metodológicos de una concepción pedagógica de contenido humanista en la formación permanente del profesor de MGI. Se exponen sus componentes y se revelan  los nexos y relaciones esenciales.