La investigación que se presenta tiene como objetivo fundamental el de definir los aspectos fundamentales que tienen que ver con el desarrollo del pensamiento crítico desde la perspectiva de la educación bioética en las ciencias médicas. Se aplicó una metodología cualitativa, que fundamenta criterios y opiniones referentes a la importancia de la educación bioética para el desarrollo del pensamiento crítico en las Ciencias Médicas. Se sintetiza el resultado de una tesis de la V edición de la maestría en bioética, auspiciada por la Universidad de la Habana y la UNESCO.  A  través  de  la  observación científica  se  ha  podido  comprobar que  existen  deficiencias  en  la  participación  activa,  comprometida  y  consciente  de  los profesores  en  las  diferentes  actividades,  viéndose afectados  en  ellos, uno de los propósitos centrales de la educación, la orientación en la formación de pensamiento crítico en estudiantes y maestros en las aulas de clase, para ese propósito es necesario comprender y analizar las diferentes construcciones que se tejen cuando se orientan acciones que conllevan a formar pensadores críticos que potencien cambios en la sociedad actual, así como la formación de un profesional egresado de las Ciencias Médicas capacitado desde una óptica crítica, capaz de comprender su realidad y transformarla.